PI (1): Prioritats educatives

Durant el mes d'octubre vam conèixer a l'O. des d'un punt de vista més personal i alhora acadèmic. Tant la tutora com jo mateixa hem pogut descobrir a un nen ple de possibilitats, però amb limitacions degut a la seva patologia que hem d'ajudar a millorar. Tot i que el meu practicum es centri en la lectoescriptura, no hem d'oblidar la part social i d'autonomia com a eixos fonamentals a desenvolupar en el nen TGD, per això hem pensat que estiguin presents de manera significativa en el PI.
Com és de difícil poder decidir què és el més important a treballar amb un nen, quan veus que tot ho és d'important! No obstant, haig de dir, que conèixer la casuística i conèixer al nen, et fan més fàcil la tasca.

PI (PLA INDIVIDUALITZAT)        Alumne/a: O.      Curs:   2n EP      Classe :  A    Curs: 2011-2012

6. LLISTAT DE PRIORITATS EDUCATIVES.

1. Adquirir uns hàbits i rutines escolars

2. Assolir un major autocontrol dels seus impulsos

3. Adquirir autonomia

4. Millorar la relació envers els seus iguals i adults

5. Fomentar l’adquisició de la lectoescriptura

7. ORIENTACIONS METODOLÒGIQUES GENERALS DEL TREBALL AMB L’ALUMNE/A.

Integració dins l’aula amb vetlladora (Auxiliar d’Educació Especial): 9 h/setmanals

Atenció individualitzada fora de l’aula ordinària amb altres professionals del centre: 2h/setmanals

Integració dins l’aula amb Psicopedagoga: 3h/setmanals

Atenció individualitzada a nivell extraescolar amb Psicopedagoga: 2h/setmanals. Centre: XXX