Ahir parlàvem de les Eines i instruments Didàctics per treballar amb aquests alumnes i la persona que dóna el curs, que en sap moltíssim del tema i que té una sensibilitat especial, ens va deixar perplexos quan ens va dir:
"No començaré a donar-vos material específic ... no us serviran de res davant d'un nen amb TEA. L'únic que realment resulta útil amb aquests nens és: observar el seu comportament i preguntar-vos el per què de les seves accions ... si davant del crit i la pataleta li doneu una joguina, deixarà de plorar, però no l'estareu ajudant a superar aquell moment de por, no l'estareu ajudant a integrar què li passa i perquè li passa, l'estareu apartant perquè no molesti".
Això em fa reflexionar sobre el meu projecte, ja que un dels objectius es preparar material per treballar amb ells. Davant d'això, sé que el material a treballar i preprarar, haurà de ser material que alhora de treballar la lectoescriptura l'ajudi a integrar emocions, a entendre el moment, entendre què passa i perquè passa, ... . Penso que ajudar-los a desenvolupar el llenguatge i la lectoescriptura, els pot ajudar a expressar millor les seves emocions, a entendre moltes coses del món social que els envolta i que se'ls escapa.
Esperem que sigui aixì ... Què en penseu??
Molt interessant el comentari del responsable del curs. Això posa en evidència que moltes vegades volem comptar amb molta documentació, guies que ens diguin com hem d'actuar, que els hi està passant, sense que siguem nosaltres mateixos els que fem una reflexió prèvia sobre aquella situació, per poder tenir en compte tots els elements que intervenen i posteriorment poder buscar aquella informació específica, aquella documentació essencial que pot ajudar-nos en la nostra intervenció. Alhora penso que poder reforçar la lectoescriptura és una via important per poder connectar millor a l'alumne amb l'entorn que l'envolta, no només l'escolar sinó en tots els àmbits de la seva vida quotidiana i per tant li estarem ajudant com dius tu, a expressar les seves emocions, a entendre que li està passant, per què i com podem ajudar-lo a canalitzar i a manejar les seves pròpies emocions, Per tant trobo molt encertat el teu projecte i els objectius que t'has marcat treballar.
ResponEliminaThais
Moltes gràcies Thais pel teu comentari, m'ha animat molt!
ResponEliminaLa veritat és que és molta feina, però penso que al final tindrem un molt bon projecte i que podrem millorar i potenciar l'estada d'aquests alumnes a l'escola ordinària!
Moltes gràcies!
Jo també trobo que aquest comentari del responsable del curs és molt encertat. Considero que ens encaparrem a buscar la fòrmula perfecte per a solucionar-ho tot. Penso que no hem de oblidar que tractem amb persones, amb nens i que cada un d'ells té la seva evolució, el seu context personal sobre el que hem de treballar. No les pautes que ens serveixen per un nen amb un trastorn determinat ens poden servir per a un altre nen amb un mateix trastorn, ja que tot canvia. Recurrirem a una base teòrica comuna però la pràctica estic convençuda que és completament diferent per a cada cas.
ResponElimina