Documentació, Setembre

Fase 1:   Documentació                                                                       Data: setembre                   Hores: 10h

Objectius: Documentació envers el trastorn de l'espectre autista                  Documentació envers les diferentes eines i metodologies objecte d'estudi Destinataris/àries: psicopedagoga (i tutora)

Activitats i continguts

1.        Búsqueda de documentació, articles, ... sobre les temàtiques a treballar (internet, llibreries,...) 2.        Buidatge de la informació més rellevant. 3.        Coordinació amb el tutora de centre

Instruments i/o tècniques

1. Observació i búsqueda activa d'informació.

Indicadors d’avaluació

1. Autoavaluació dels coneixements adquirits i contrastació de la informació amb els professionals que actualment atenent, a nivell extraescolar a l'alumne.

 Durant el mes de setembre, juntament amb la meva tutora, hem elaborat un búsqueda bibliogràfica envers el TGD i la lectoescriptura. El nombre d'hores emprades en aquesta búsqueda, ha estat àmpliament superada per la proposta inicial realitzada.

La bibliografia entorn al TGD és molt àmplia (articles, publicacions, ...), i especialment interessants els de la investigadora Uta Frith i, a nivell nacional del grup de treball de la Fundació Dr Carlos Elósegui, amb el Dr. Joaquin Fuentes.

Paral·lelament, hem trobat força bibliografia entorn a l'evolució i adquisició de la lectoescriptura, però NO hem trobat cap referència que creui aquests dos conceptes. No hem trobat cap documentació que parli de l'adquisició de la lectoescriptura en alumnes amb TGD. Aquest fet ens ha fet, proposar-nos iniciar el nostre treball sota la guia del Mètode Associatiu (Association Method), desenvolupat per Mildred McGinnis at the Central Institute for the Deaf in St Louis, i que segons estudis, està oferint força bons resultats en els alumnes amb TGD en l'adquisició de llenguatge i, posteriorment, en el desenvolupament de la lectoescritpura.